Inclusão é assunto para a vida toda, desde cedo Bonecas cadeirantes ou carecas traduzem um novo sentimento a ser cultivado nas crianças

  Passei um feriadão em Lisboa há alguns meses e, visitando uma tradicional loja de departamentos, me deparei com uma boneca muito especial. Linda, suave, alegre e careca, com um lenço cobrindo a cabecinha

                      

Sabe que me emocionei? Pensei nas crianças que fazem quimioterapia e podem se identificar com a bonequinha sem cabelos, como elas. E depois acabei sabendo que essas bonequinhas fazem parte de um projeto de conscientização e de inclusão para crianças. Naquela mesma semana, li que a boneca norte-americana Barbie ganharia uma versão cadeirante!

Liguei os pontos imediatamente. Bonecas e bonecos são projeções do mundo à nossa volta. E essas novas versões do brinquedo sinalizam para as crianças uma atitude de aceitação, apontam que as diferenças fazem parte do cotidiano. Somos diferentes uns dos outros, não melhores ou piores.

E esse nosso mundo tem gente com variados talentos, dificuldades, aparências, ideias, estilos. Um mundo que, idealmente, deveria ter lugar para todas as pessoas, cada uma com sua particularidade. Identificação e aceitação — penso que essas são chaves para uma formação mais generosa das novas gerações.

 O conceito de inclusão vem pipocando no mundo, sendo discutido, e isso se reflete nessas duas iniciativas do mundo dos brinquedos.
Somos diferentes uns dos outros, não melhores ou piores.
Há que se reconhecer: como humanidade, ainda não estamos  num patamar tão generoso, que inclui e abraça todos os seres.

Mas é na nova geração que se forma o futuro. A psicopedagoga Sonia Maria Braga, diretora pedagógica da Meimei Escola Montessoriana e do Centro de Treinamento Montessori do Rio de Janeiro, abre um horizonte muito amplo nas atitudes inclusivas na educação:
“Tudo começa na família. Irmãos 
são diferentes, filhos não são cópias dos pais”, lembra Sonia. “Educamos
o olhar de nossos filhos no respeito às diferenças, pequenas e grandes. Esse olhar pode ser acolhedor ou excludente, depende dessa condução.”

A escola, claro, também faz sua parte na continuidade da ideia de inclusão e empatia. O método criado pela italiana Maria Montessori, aliás, é uma das abordagens educacionais que mais incentivam o cuidado com os outros.
“A criança cujos pais trazem um olhar de aceitação já terá mais chances de ser generosa com os outros”, continua a pedagoga. “Não se pode querer que uma pessoa seja ótima em tudo, mas há quem espere isso de um filho!”
“Inclusão e aceitação começam na família. Irmãos são diferentes, filhos não são cópias dos pais.”
Sônia Maria Braga

Sonia diz uma coisa muito, muito importante: diferenças são ricas. E a gente enriquece com elas. Isso vai desde entender que o nosso filho tem talentos específicos, como arte ou matemática, até praticar a inclusão nos casos mais visíveis, como, por exemplo, o de pessoas com deficiências físicas ou cognitivas.

“A Barbie cadeirante é a ponta desse iceberg . É importante para chamar 
a atenção para o assunto e pensarmos em inclusão da maneira mais abrangente no nosso dia a dia”, diz a pedagoga.

É isso. Diferenças não ameaçam, mas enriquecem a vida! Quando abrimos o coração para a essência, para o que nos define como humanidade, a vida ganha brilho, e o inestimável, inigualável e essencial sabor da solidariedade.

Retirado do Link:
https://www.vivaalongevidade.com.br/marcia-peltier/inclusao-e-assunto-para-a-vida-toda-desde-cedo?utm_source=marcia_peltier&utm_medium=materia&utm_campaign=_&utm_content=TV1&utm_term=inclusao_social